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A diferencia de los humanos, la IA nunca necesita reposar. Los modelos de machine learning podrían usarse para observar los signos vitales de los pacientes que reciben cuidados críticos y alertar a los médicos si ciertos factores de peligro aumentan. Si perfectamente los dispositivos médicos como los monitores cardíacos pueden rastrear los signos vitales, la IA puede compilar los datos de esos dispositivos y apañarse afecciones más complejas, como la sepsis.
En lugar de tener que repetir la información con una nueva persona cada ocasión, un doctrina de atención médica podría ofrecer a los pacientes acceso las 24 horas del día a un asistente aparente impulsado por IA que podría responder preguntas basadas en el historial médico, las preferencias y las necesidades personales del paciente.
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El posgrado médico en México se establece formalmente en el período posrevolucionario. La cartuchosdetonerytintaparaimpresion.com.mx Universidad Doméstico emite las primeras disposiciones legales para el ampliación del posgrado en 1929 y en 1932 se otorgan de manera regular los grados de maestría y doctorado. En 1947, la UNAM manguita la Escuela de Graduados, dedicada a otorgar los grados de maestría y accesoriospararestaurantes.com.mx doctorado a alumnos que hubiesen obtenido el jerarquía de licenciatura con mención honorífica, puesto que sólo admitía alumnos de excelencia. Dicha escuela se integraba por diversos institutos de la UNAM y por instituciones externas. Desde sus inicios, el área médica se incorporó con la Billete del Instituto de Estudios Médicos y Biológicos de la propia universidad y de instituciones de Sanidad como el Hospital de la Mantenimiento, el Instituto de Salubridad y Enfermedades Tropicales y el audiobible.com.mx Instituto Nacional de Cardiología, abriendo la posibilidad de formar maestros y doctores en el campo de la cardiología. La Escuela de Graduados funcionó hasta 1956 porque se realizaron amplias reformas al estatuto de la UNAM y se transfirieron los estudios de posgrado a las facultades; cuando una escuela obtenía la autorización para impartir estudios de posgrado se transformaba en autorización [ 15 ]. Durante el rectorado del distinguido médico cardiólogo Ignacio Chámomento (1961-1966) se iniciaron los cursos de formación de profesores en la Licencia de Psiquiatría con gran rigor, luego que pretendían formar para la investigación; en el caso de la medicina, fueron el antecedente de muchos doctorados en ciencias básicas. Estos posgrados ‘duros' se consolidaron más o muebleriaalta.com.mx menos de 1975 y se convirtieron en el prototipo a seguir por su esforzado componente metodológico e investigador. Los posgrados asentados en las facultades generaron una gran dispersión de criterios y orientaciones, incluso se duplicaban en los campos de estudio. En 1996, el rector José Sarukhán Kermez promovió una gran transformación de posgrado, considerando que los programas de posgrado se deberían organizar por campos del conocimiento y deberían dejar de pertenecer a una escuela o licencia para convertirse en programas universitarios de posgrado, con el concurso de varias facultades, escuelas, institutos y centros de la UNAM, integrados y coordinados por un órgano colegiado, el comité escolar de cada software, integrado por los decanos y académicos de diferentes facultades e institutos y centros.